حـلّ تمرین 5
حـلّ تمرین 5 درس اول عربی دوازدهم رشته انسانی
خلاصه ویدیو آموزشی حـلّ تمرین 5 درس اول از کتاب عربی پایه دوازدهم رشته انسانی با تدریس جناب آقای محمود فدایی از اساتید برتر عربی.
۱۵- یُقالُ إنَّهُ قَرَأ آلافَ الْکُتُبِ.
معنی: گفته می‌شود که او هزاران کتاب خوانده است.
وَ هُوَ مِنْ أَهَمِّ الْکُتّابِ فی مِصرَ.
معنی: و او از برجسته‌ترین نویسندگان مصر به شمار می‌رود.
فَقَدْ أَضافَ إلَی الْمَکتَبِهِ الْعَربیَّهِ أَکْثَرَ مِنْ مِئَهَ کِتابٍ فِی الْمَجالاتِ الْمُخْتَلِفَهِ.
معنی: او بیش از صد کتاب در زمینه‌های گوناگون به کتابخانه عربی افزوده است.
ما دَرَسَ الْعَقّادُ إلّا فِی الْمَرحَلَهِ الاِبْتِدِائیَّهِ، لِعَدَمِ وُجود مَدرَسَهٍ ثانَویَّهٍ فی مُحافَظَهِ أَسْوان الَّتی وُلِدَ وَ نَشَأَ فیها.
معنی: عقاد تنها در مقطع ابتدایی تحصیل کرده است، زیرا در استان اسوان، جایی که او زاده و بزرگ شده است، مدرسه متوسطه وجود نداشت.
وَ مَا اسْتَطاعَتْ أُسْرَتُهُ أَنْ تُرْسِلَهُ إلَی الْقاهِرَهِ لِتَکْمیلِ دِراسَتِهِ.
معنی: و خانواده‌اش توانایی فرستادن او به قاهره برای ادامه تحصیل را نداشتند.
فَمَا اعْتَمَدَ الْعَقّادُ إلّا عَلَی نَفْسِهِ.
معنی: بنابراین، عقاد تنها به خود متکی بود.
فَقَدْ تَعَلَّمَ الْإنجِلیزیَّهَ مِنَ السُّیّاحِ الَّذینَ کانوا یَأْتونَ إلَی مِصرَ لِزیارَهِ الْآثارِ التّاریخیَّهِ.
معنی: او زبان انگلیسی را از گردشگرانی که برای بازدید از آثار تاریخی به مصر می‌آمدند، آموخت.
در ویدیو آموزشی بعدی به "حـلّ تمرین 6 و 7" خواهیم پرداخت، با مدرسه مجازی آی نو همراه باشید.
درباره مدرسه مجازی آی نو چه می دانید؟
مدرسه مجازی آی نو همواره در تلاش است با ارائه ویدیوهای آموزشی حـلّ تمرین 5 درس اول از کتاب عربی، زبان قرآن دوازدهم انسانی، به دانش‌آموزان عزیز کمک کند که بتوانند بهترین نتیجه را در امتحانات و کنکور کسب نمایند. در واقع هدف ما در مدرسه مجازی آی نو این است که بهترین و باکیفیت‌ترین ویدیوهای آموزشی و ویدیوهای حل تمرین، جمع بندی دروس و بسیاری خدمات آموزشی دیگر را در اختیار شما قرار دهیم. در آینده نزدیک سعی داریم با آماده کردن جزوات درسی و برگزاری امتحان آنلاین حـلّ تمرین 5 درس اول، زمینه را برای شبیه‌سازی آزمون فراهم نماییم تا دانش‌آموزان به‌نوعی بتوانند قبل از فرا رسیدن روز امتحان، میزان تسلط خود را بر مفاهیم درسی بسنجند.
