صفرتاصدکنکور
  • متوسطه دوم
  • پایه دوازدهم علوم انسانی
  • عربی،زبان قرآن دوازدهم
  • قسمت بیست و دوم نکات حال و آشنایی با ضدّ حال‏ها ، اِختَبِرْ نَفسَک (2از 2)
  • قسمت بیست و دوم:

    نکات حال و آشنایی با ضدّ حال‏ها ، اِختَبِرْ نَفسَک (2از 2)

    درس نکات حال و آشنایی با ضد حالها، إختبر نفسک (2 از 2) از کتاب عربی دوازدهم

    خلاصه ویدیو آموزشی درس نکات حال و آشنایی با ضد حالها، إختبر نفسک (2 از 2) از کتاب عربی پایه دوازدهم با تدریس محمود فدایی از اساتید برتر عربی.

    اگر مبتدا اسمی نکره باشد و خبر از نوع شبه جمله باشد، باید جای مبتدا و خبر را عوض کنیم. برای مثال طالب فی المدرسه اشتباه است و باید به فی المدرسه طالب تغییر کند. اگر مبتدا اسمی معرفه و خبر همچنان شبه جمله باشد، در جابهجایی آنها اختیار داریم. برای مثال هم الطالب فی المدرسه صحیح است و هم فی المدرسه الطالب. اسمِ بدون ال بعد از اسامی اشاره قطعا خبر است. برای مثال هولاء معلمون. اسم الدار بعد از اسامی اشاره هرگز خبر نیست بلکه به آن مشار الیه یا تابع گفته میشود. مانند هولاء المعلمون فی تدریسهم ناجحون.

    در دو حالت زیر هرگز فعل را خبر محسوب نمیکنیم: حالت اول) فعلی که بلافاصله بعد از الذی – التی – الذین – التی بیاید؛ مانند الذی یتوکل علی الله فی حیاته مؤمن. حالت دوم) فعلی که پس از یک اسم نکره بیاید و آن را توصیف کند؛ برای مثال عالم ینتفع بعلمه خیر من ألف عابد.

    در جملات اسمیه، گاهی میان مبتدا و خبر یک ضمیر منفصل میآید که آن ضمیر جنبهی تأکیدی دارد. مثلا هدا هو معلم المدرسه.

    در ویدیو آموزشی بعدی به آموزش ترجمه متن (1 از 3) خواهیم پرداخت، با مدرسه مجازی آی نو همراه باشید.

    درباره‌ی مدرسه مجازی آی نو چه می‌دانید؟

    مدرسه مجازی آی نو همواره در تلاش است با ارائه ویدیوهای آموزشی درس نکات حال و آشنایی با ضد حالها، إختبر نفسک (2 از 2) از کتاب عربی دوازدهم، به دانش‌آموزان عزیز کمک کند که بتوانند بهترین نتیجه را در امتحانات و کنکور کسب نمایند. در واقع هدف ما در مدرسه مجازی آی نو این است که بهترین و باکیفیت‌ترین ویدیو‌های آموزشی و ویدیوهای حل تمرین، جمع بندی دروس و بسیاری خدمات آموزشی دیگر را به صورت رایگان در اختیار شما قرار دهیم. در آینده نزدیک سعی داریم با آماده کردن جزوات درسی و برگزاری امتحان آنلاین نکات حال و آشنایی با ضد حالها، إختبر نفسک (2 از 2)، زمینه را برای شبیه‌سازی آزمون فراهم نماییم تا دانش‌آموزان به‌نوعی بتوانند قبل از فرا رسیدن روز امتحان، میزان تسلط خود را بر مفاهیم درسی، بسنجند.

    نظرات