• متوسطه دوم
  • پایه دوازدهم علوم انسانی
  • عربی،زبان قرآن دوازدهم
  • قسمت دوم قواعد حروف مشبّهه بالفعل (۲ از ۴)
  • قسمت دوم:

    قواعد حروف مشبّهه بالفعل (۲ از ۴)

    قواعد حروف مشبّهه بالفعل ۲ از ۴ عربی دوازدهم انسانی

    خلاصه ویدیو آموزشی درس قواعد حروف مشبّهه بالفعل ۲ از ۴ از کتاب عربی پایه دوازدهم رشته انسانی با تدریس جناب آقای محمود فدایی از اساتید برتر عربی.

    اگر مبتدا اسمی نکره باشد و خبر از نوع شبه‌جمله، باید جایگاه مبتدا و خبر جابه‌جا شود. به عنوان مثال، جمله‌ی طالب فی المدرسه نادرست است و باید به فی المدرسه طالب تغییر یابد. اگر مبتدا اسمی معرفه باشد و خبر همچنان شبه‌جمله، جابه‌جایی آن‌ها اختیاری است. به عنوان نمونه، هر دو جمله‌ی الطالب فی المدرسه و فی المدرسه الطالب صحیح هستند.

    اسم بدون ال که پس از اسامی اشاره بیاید، حتماً خبر است. به عنوان مثال: هولاء معلمون. اما اسم دارای ال که پس از اسامی اشاره بیاید، هرگز خبر نیست و به آن مشار‌الیه یا تابع گفته می‌شود. برای نمونه: هولاء المعلمون فی تدریسهم ناجحون.

    در دو حالت زیر، فعل هرگز به‌عنوان خبر محسوب نمی‌شود:

    1. فعلی که بلافاصله پس از الذی، التی، الذین یا اللاتی ظاهر شود. مانند: الذی یتوکل علی الله فی حیاته مؤمن.
    2. فعلی که پس از اسم نکره بیاید و نقش وصفی برای آن داشته باشد. برای مثال: عالم ینتفع بعلمه خیر من ألف عابد.

    در جملات اسمیه، گاهی میان مبتدا و خبر، ضمیر منفصلی می‌آید که نقش تأکیدی دارد. به عنوان نمونه: هذا هو معلم المدرسه.

    در ویدیو آموزشی بعدی به "قواعد حروف مشبّهه بالفعل ۳ از ۴" خواهیم پرداخت، با مدرسه مجازی آی نو همراه باشید.

    درباره مدرسه مجازی آی نو چه می‌ دانید؟

    مدرسه مجازی آی نو همواره در تلاش است با ارائه ویدیوهای آموزشی قواعد حروف مشبّهه بالفعل ۲ از ۴ از کتاب عربی، زبان قرآن دوازدهم انسانی، به دانش‌آموزان عزیز کمک کند که بتوانند بهترین نتیجه را در امتحانات و کنکور کسب نمایند. در واقع هدف ما در مدرسه مجازی آی نو این است که بهترین و باکیفیت‌ترین ویدیو‌های آموزشی و ویدیوهای حل تمرین، جمع بندی دروس و بسیاری خدمات آموزشی دیگر را در اختیار شما قرار دهیم. در آینده نزدیک سعی داریم با آماده کردن جزوات درسی و برگزاری امتحان آنلاین قواعد حروف مشبّهه بالفعل ۲ از ۴، زمینه را برای شبیه‌سازی آزمون فراهم نماییم تا دانش‌آموزان به‌نوعی بتوانند قبل از فرا رسیدن روز امتحان، میزان تسلط خود را بر مفاهیم درسی بسنجند.

    نظرات