صفرتاصدکنکور
  • متوسطه دوم
  • پایه دهم علوم انسانی
  • تاریخ دهم
  • قسمت بیست و هشتم گروه ها و طبقات اجتماعی در ایران باستان
  • قسمت بیست و هشتم:

    گروه ها و طبقات اجتماعی در ایران باستان

    گروه ها و طبقات اجتماعی در ایران باستان

    گروه ها و طبقات اجتماعی در ایران باستان تاریخ دهم

    خلاصه ویدیو آموزشی مبحث گروه ها و طبقات اجتماعی در ایران باستان از کتاب تاریخ پایه دهم رشته انسانی با تدریس سرکار خانم آزاده درخشان از اساتید برتر درس تاریخ.

    اقوام آریایی مهاجر به ایران، از نظر تبار و زبان، خویشاوند بودند و باورهای دینی مشترکی و همچنین جامعهی شبانی و روستایی داشتند. تقسیم‌بندی بر اساس شغل و پیشه افراد که میراث آریاییان هند و ایرانی بود شاملِ طبقات روحانی، جنگجویان و کشاورزان و شبانان می‌شد. در زمان هخامنشیان، تمرکز قدرت و ثروت نزدعده‌ای خاص، موجب ایجاد نابرابری‌های اقتصادی و اجتماعی و شکل‌گیری طبقات اجتماعی به معنای واقعی شد.

    اعضای خاندان‌های بزرگ و در رأس آن‌ها، خانواده شاهی حاکم شهربی‌ها بودند و فرماندهی ارتش و سایر مناصب حکومتی را بر عهده داشتند. آنان همچنین دارایی زیاد و زمین وسیع داشتند. طبقه اشراف دارای امتیازات اقتصادی و مقام و منزلت اجتماعی و همچنین قشر جنگجو از جایگاه ویژه‌ای برخوردار بودند.

    در دوره ساسانیان، نظام طبقاتی تحت دو عامل گسترش یافت:

    1.  تأسیس حکومت مرکزی قدرتمندی که خاندان سیاسی با توسعه تشکیلات اداری و دیوانی به وجود آوردند و ایجاد قشر دبیران.
    2. رسمیتیافتن دین زرتشتی و افزایش نفوذ و اختیارات موبدان.

    در ویدیو آموزشی بعدی به مبحث "گروه های اجتماعی و مراسم در ایران باستان" خواهیم پرداخت، با مدرسه مجازی آی نو همراه باشید.

    درباره مدرسه مجازی آی نو چه می‌ دانید؟

    مدرسه مجازی آی نو همواره در تلاش است با ارائه ویدیوهای آموزشی درس گروه ها و طبقات اجتماعی در ایران باستان از کتاب تاریخ دهم انسانی، به دانش‌آموزان عزیز کمک کند که بتوانند بهترین نتیجه را در امتحانات و کنکور کسب نمایند. در واقع هدف ما در مدرسه مجازی آی نو این است که بهترین و باکیفیت‌ترین ویدیو‌های آموزشی و ویدیوهای حل تمرین، جمع بندی دروس و بسیاری خدمات آموزشی دیگر را در اختیار شما قرار دهیم. در آینده نزدیک سعی داریم با آماده کردن جزوات درسی و برگزاری امتحان آنلاین گروه ها و طبقات اجتماعی در ایران باستان، زمینه را برای شبیه‌سازی آزمون فراهم نماییم تا دانش‌آموزان به‌نوعی بتوانند قبل از فرا رسیدن روز امتحان، میزان تسلط خود را بر مفاهیم درسی بسنجند.

    نظرات