ارزیابی بیش از ۵۰۰۰ اثر آموزشی در بیست و سومین جشنواره ملی کتاب رشد
خبرگزاری آی نو به نقل از خبرگزاری مهر (مطابق خبر منتشر شده در 29 بهمن ماه 1404): اختتامیه بیست و سومین دوره «جشنواره ملی کتاب رشد» با حضور علیرضا کاظمی وزیر آموزش و پرورش ، عصر ۲۹ ام در سالن اجتماعات سوره حوزه هنری برگزار شد.
ابوذر حسامپور، دبیر بیستوسومین دوره جشنواره ملی کتاب رشد گزارشی از عملکرد، اهداف و دستاوردهای این دوره ارائه داد و نقش اساسی این رویداد را در ارتقای کیفیت محتواهای آموزشی کشور یادآور شد.
وی با بیان اینکه این جشنواره یک فرآیند پیوسته مبتنی بر مصوبات وزارت آموزش و پرورش است، اظهار کرد: این حرکت علمی و فرهنگی که ریشه در مصوبه ۸۲۸ شورای عالی آموزش و پرورش دارد، سالهاست مسئولیت ارزیابی منابع مکتوب آموزشی مدارس را بر عهده گرفته است. طی این سالها بیش از ۱۷۰۰ ناشر برای دریافت «نشان رشد» با این مجموعه همکاری کردهاند که در دوره اخیر، بیش از ۳۰۰ ناشر در این فرآیند مشارکت فعال داشتند.
حسامپور با اشاره به آمار آثار دریافتشده، افزود: در این دوره ۳۷۰۱ اثر در طول سال و ۱۳۰۰ اثر از طریق فراخوان به دبیرخانه ارسال شد که از این میان، بیش از ۳۰۰۰ اثر موفق به دریافت «نشان رشد» شدند. همچنین ۴۰۰ اثر وارد مرحله داوری جشنواره شد.
وی محورهای ارزیابی آثار را شامل ۱۱ بخش از علوم تربیتی، روانشناسی، مطالعات دینی، فرهنگی و اجتماعی تا داستان، شعر کودک و نوجوان، مهارتهای زندگی، علوم مهارتی و کاربردی، دانشافزایی و تصویرگری کتاب کودک اعلام کرد.
دبیر جشنواره با اشاره به جوایز ویژه این دوره گفت: جوایز اختصاصی جشنواره در حوزههای هویت دینی، ملی و انقلابی، هویت خانوادگی و تقویت شایستگیهای فردی و اجتماعی تعریف شدهاند که از جمله آنها «جایزه ویژه ایران عزیز»، «جایزه ویژه دست بوسیدنی»، «جایزه ویژه معنای زندگی»، «جایزه ویژه رسم زندگی»، «جایزه ویژه جهش تمدنی» و «جایزه ویژه فرهنگ کار» است. وی تصریح کرد که جایزه فرهنگ کار با همکاری وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی اهدا میشود.
حسامپور در پایان گفت : تمامی آثار توسط ۹ گروه تخصصی داوری و براساس معیارهای علمی و محتوایی بررسی شدند. در نهایت ۷۶ اثر بهعنوان نامزد دریافت جوایز معرفی و ۳۲ اثر بهعنوان آثار برگزیده و شایسته تقدیر انتخاب شدند.
ابوذر حسامپور، دبیر بیستوسومین دوره جشنواره ملی کتاب رشد گزارشی از عملکرد، اهداف و دستاوردهای این دوره ارائه داد و نقش اساسی این رویداد را در ارتقای کیفیت محتواهای آموزشی کشور یادآور شد.
وی با بیان اینکه این جشنواره یک فرآیند پیوسته مبتنی بر مصوبات وزارت آموزش و پرورش است، اظهار کرد: این حرکت علمی و فرهنگی که ریشه در مصوبه ۸۲۸ شورای عالی آموزش و پرورش دارد، سالهاست مسئولیت ارزیابی منابع مکتوب آموزشی مدارس را بر عهده گرفته است. طی این سالها بیش از ۱۷۰۰ ناشر برای دریافت «نشان رشد» با این مجموعه همکاری کردهاند که در دوره اخیر، بیش از ۳۰۰ ناشر در این فرآیند مشارکت فعال داشتند.
حسامپور با اشاره به آمار آثار دریافتشده، افزود: در این دوره ۳۷۰۱ اثر در طول سال و ۱۳۰۰ اثر از طریق فراخوان به دبیرخانه ارسال شد که از این میان، بیش از ۳۰۰۰ اثر موفق به دریافت «نشان رشد» شدند. همچنین ۴۰۰ اثر وارد مرحله داوری جشنواره شد.
وی محورهای ارزیابی آثار را شامل ۱۱ بخش از علوم تربیتی، روانشناسی، مطالعات دینی، فرهنگی و اجتماعی تا داستان، شعر کودک و نوجوان، مهارتهای زندگی، علوم مهارتی و کاربردی، دانشافزایی و تصویرگری کتاب کودک اعلام کرد.
دبیر جشنواره با اشاره به جوایز ویژه این دوره گفت: جوایز اختصاصی جشنواره در حوزههای هویت دینی، ملی و انقلابی، هویت خانوادگی و تقویت شایستگیهای فردی و اجتماعی تعریف شدهاند که از جمله آنها «جایزه ویژه ایران عزیز»، «جایزه ویژه دست بوسیدنی»، «جایزه ویژه معنای زندگی»، «جایزه ویژه رسم زندگی»، «جایزه ویژه جهش تمدنی» و «جایزه ویژه فرهنگ کار» است. وی تصریح کرد که جایزه فرهنگ کار با همکاری وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی اهدا میشود.
حسامپور در پایان گفت : تمامی آثار توسط ۹ گروه تخصصی داوری و براساس معیارهای علمی و محتوایی بررسی شدند. در نهایت ۷۶ اثر بهعنوان نامزد دریافت جوایز معرفی و ۳۲ اثر بهعنوان آثار برگزیده و شایسته تقدیر انتخاب شدند.
نشان رشد؛ ابزار سیاست گذاری کیفی در بازار نشر آموزشی
اختتامیه بیست و سومین جشنواره ملی کتاب رشد با حضور علیرضا کاظمی وزیر آموزش و پرورش برگزار شد؛ رویدادی که طی سالها به یکی از مهمترین سازوکارهای ارزیابی و اعتباربخشی منابع مکتوب آموزشی کشور تبدیل شده است.
در این دوره، مجموعاً ۳۷۰۱ اثر در طول سال و ۱۳۰۰ اثر از طریق فراخوان به دبیرخانه ارسال شد. از میان این آثار، بیش از ۳۰۰۰ عنوان موفق به دریافت «نشان رشد» شدند و ۴۰۰ اثر نیز به مرحله داوری نهایی راه یافتند. این آمار نشاندهنده گستره و اهمیت این جشنواره در ساماندهی محتوای آموزشی مدارس است.
از منظر تحلیلی، بیست و سومین جشنواره ملی کتاب رشد صرفاً یک مراسم فرهنگی نیست، بلکه ابزاری برای هدایت کیفی بازار نشر آموزشی کشور محسوب میشود. اعطای «نشان رشد» در عمل نوعی استانداردسازی محتواست که به مدارس، معلمان و خانوادهها در انتخاب منابع کمک میکند.
ریشه این جشنواره در مصوبه ۸۲۸ شورای عالی آموزش و پرورش، نشان میدهد که ارزیابی کتابهای آموزشی یک سیاست پایدار و ساختاری است. مشارکت بیش از ۱۷۰۰ ناشر طی سالهای گذشته و حضور فعال بیش از ۳۰۰ ناشر در این دوره، بیانگر اثرگذاری این نشان در صنعت نشر آموزشی است.
جایگاه بیست و سومین جشنواره ملی کتاب رشد در نظام آموزشی
بیست و سومین جشنواره ملی کتاب رشد یکی از مهمترین رویدادهای حوزه ارزیابی منابع مکتوب آموزشی کشور است. این جشنواره با هدف ارتقای کیفیت محتوای آموزشی مدارس، به بررسی کتابها در حوزههای علوم تربیتی، روانشناسی، مطالعات دینی، اجتماعی، داستان و شعر کودک و نوجوان، مهارتهای زندگی و سایر حوزههای مهارتی میپردازد.
در شرایطی که بازار نشر آموزشی با تنوع گستردهای از منابع مواجه است، وجود یک مرجع تخصصی برای ارزیابی علمی و محتوایی، ضرورتی انکارناپذیر به شمار میرود.
فرآیند داوری؛ از نشان رشد تا انتخاب برگزیدگان
در بیست و سومین جشنواره ملی کتاب رشد، آثار توسط ۹ گروه تخصصی داوری بررسی شدند. معیارهای علمی، تربیتی و محتوایی مبنای انتخاب آثار بوده و همین موضوع اعتبار نشان رشد را افزایش داده است.
از میان هزاران اثر دریافتشده، ۷۶ عنوان بهعنوان نامزد نهایی معرفی و در نهایت ۳۲ اثر بهعنوان برگزیده یا شایسته تقدیر انتخاب شدند. این فرآیند چندمرحلهای، نشاندهنده دقت در ارزیابی و تلاش برای ارتقای استانداردهای آموزشی است.
نقش جوایز ویژه در تقویت هویت فرهنگی و اجتماعی
یکی از نکات قابل توجه این دوره، تعریف جوایز ویژه با محوریت هویت دینی، ملی و انقلابی، هویت خانوادگی و تقویت شایستگیهای فردی و اجتماعی است. جوایزی مانند «ایران عزیز»، «فرهنگ کار» و «جهش تمدنی» نشان میدهد که سیاستگذاران آموزشی، علاوه بر کیفیت علمی، به ابعاد هویتی و مهارتی نیز توجه دارند.
این رویکرد میتواند به تولید محتوایی منجر شود که علاوه بر آموزش مفاهیم درسی، به تربیت چندبعدی دانشآموزان نیز کمک کند.
تأثیر جشنواره بر آینده نشر آموزشی کشور
بیست و سومین جشنواره ملی کتاب رشد در عمل یک نظام رتبهبندی غیرمستقیم برای ناشران ایجاد میکند. ناشرانی که موفق به دریافت نشان رشد میشوند، اعتبار بیشتری در میان مدارس و خانوادهها کسب میکنند. این رقابت سالم میتواند به ارتقای کیفیت تولید محتوا و کاهش آثار کمکیفیت در بازار منجر شود.
در بلندمدت، استمرار چنین رویدادهایی میتواند به شکلگیری اکوسیستم نشر آموزشی استاندارد و مبتنی بر معیارهای علمی کمک کند.
آی نو؛ مکمل هوشمند منابع دارای نشان رشد
در کنار منابع مکتوبی که در بیست و سومین جشنواره ملی کتاب رشد ارزیابی و تأیید میشوند، استفاده از ابزارهای آموزشی دیجیتال میتواند یادگیری را تعمیق کند.
آی نو با ارائه ویدیوهای آموزشی مفهومی، توضیح ساده مباحث درسی و آموزش گامبهگام، به دانشآموزان کمک میکند مطالب کتابهای کمکآموزشی و منابع دارای نشان رشد را بهتر درک کنند. ترکیب منابع استاندارد مکتوب با آموزش تصویری و تعاملی، باعث تثبیت مفاهیم و افزایش انگیزه یادگیری میشود. همچنین معلمان میتوانند از محتوای آی نو برای تکمیل تدریس و ارائه توضیحات تکمیلی بهره ببرند تا فرآیند یادگیری اثربخشتر شود.
منبع: خبرگزاری مهر
سوالات متداول
بیست و سومین جشنواره ملی کتاب رشد چه هدفی دارد؟
هدف این جشنواره ارزیابی و ارتقای کیفیت منابع مکتوب آموزشی مدارس و اعطای نشان رشد به آثار برتر است.
در بیست و سومین جشنواره ملی کتاب رشد چند اثر برگزیده شدند؟
در این دوره ۷۶ اثر نامزد نهایی شدند و در نهایت ۳۲ اثر بهعنوان برگزیده یا شایسته تقدیر معرفی شدند.
نشان رشد چه اهمیتی برای ناشران دارد؟
دریافت نشان رشد اعتبار علمی و آموزشی کتاب را افزایش میدهد و به انتخاب آگاهانهتر مدارس و خانوادهها کمک میکند.
