شعر و نثر فارسی قرن سوم تا نیمۀ قرن پنجم
شعر و نثر فارسی قرن سوم تا نیمۀ قرن پنجم
شعر و نثر فارسی قرن سوم تا نیمه قرن پنجم علوم و فنون ادبی دهم
خلاصه ویدیو آموزشی مبحث شعر و نثر فارسی قرن سوم تا نیمه قرن پنجم از کتاب علوم و فنون ادبی پایه دهم رشته انسانی با تدریس جناب آقای سید علی عاملیان از اساتید برتر علوم و فنون ادبی.
در این ویدیوی آموزشی، به شعر و نثر فارسی، در قرن سوم تا نیمه قرن پنجم می‌پردازیم. ابتدا به ویژگی‌های شعر این دوره اشاره می‌شود؛ یکی از این ویژگی‌ها سادگی فکر و روانی کلام است. شاعران این دوره بیشتر به واقعیت‌های بیرونی نظر داشتند. رودکی به عنوان پدر شعر فارسی شناخته می‌شود و از رایج‌ترین انواع شعر در این دوره، می‌توان به اشعار حماسی، مدحی و غنایی، اشاره نمود. شعر حماسی با فردوسی به اوج خود رسید. شعر غنایی با اشعار رودکی و شهید بلخی، دگرگون گشت. همچنین شعر حکمی و اندرزی، گرچه در این دوره ظهور کرد ولی در دوره سلجوقیان به اوج خود رسید.
در ادامه، به ویژگی‌های نثر پرداخته می‌شود. در عهد سامانی، نثرنیز همچون شعر، رواج یافت. در این دوره، نثربه صورت ساده و روان نگاشته می‌شد. این نثر بیشتر به موضوعات حماسی، ملی و تاریخی توجه داشت. در ادامه، به معرفی سه کتاب مهم نثر فارسی پرداخته می‌شود که بسیار با اهمیت می‌باشند.
با بررسی خودارزیابی‌های کتاب، آموزش این ویدیو را به پایان می‌بریم. تمرین ۴ مربوط به مهم‌ترین کتاب‌های نثر این دوره و تأثیر آنها بر وضعیت عمومی زبان فارسی است. در تمرین ۵، به توضیح درباره مضامین شعری این دوره می‌پردازیم.
در ویدیو آموزشی بعدی به بررسی مبحث "درس پنجم (انواع هجا)" خواهیم پرداخت، با مدرسه مجازی آی نو همراه باشید.
درباره مدرسه مجازی آی نو چه می دانید؟
مدرسه مجازی آی نو همواره در تلاش است با ارائه ویدیوهای آموزشی درس شعر و نثر فارسی قرن سوم تا نیمه قرن پنجم از کتاب علوم و فنون ادبی دهم انسانی، به دانش‌آموزان عزیز کمک کند که بتوانند بهترین نتیجه را در امتحانات و کنکور کسب نمایند. در واقع هدف ما در مدرسه مجازی آی نو این است که بهترین و باکیفیت‌ترین ویدیوهای آموزشی و ویدیوهای حل تمرین، جمع بندی دروس و بسیاری خدمات آموزشی دیگر را در اختیار شما قرار دهیم. در آینده نزدیک سعی داریم با آماده کردن جزوات درسی و برگزاری امتحان آنلاین شعر و نثر فارسی قرن سوم تا نیمه قرن پنجم، زمینه را برای شبیه‌سازی آزمون فراهم نماییم تا دانش‌آموزان به‌نوعی بتوانند قبل از فرا رسیدن روز امتحان، میزان تسلط خود را بر مفاهیم درسی بسنجند.
