تنظیم بیان ژن
تنظیم بیان ژن از کتاب زیست دوازدهم تجربی
خلاصه ویدیو آموزشی مبحث تنظیم بیان ژن از کتاب زیست شناسی پایه دوازدهم رشته تجربی با تدریس جناب آقای حسن نشتایی از اساتید برتر زیست شناسی.
در این ویدیو، جناب آقای نشتایی به موضوع تنظیم بیان ژن پرداختند.
ژن در تمام سلول‌ها یکسان است، زیرا تمام سلول‌ها حاصل تقسیم میتوز سلول تخم هستند. با این حال، تنها بخشی از ژن‌ها در سلول‌ها فعال هستند. برخی سلول‌ها مانند یاخته‌های بنیادی، از تمامی ژن‌ها استفاده می‌کنند، اما با تخصصی شدن سلول‌ها، بخش بزرگی از ژن‌ها غیرفعال می‌شوند.
ژن فعال
ژن فعال به ژنی اطلاق می‌شود که امکان استفاده از آن وجود دارد، اما ژن غیرفعال، قابلیت استفاده ندارد. تعداد ژن‌های غیرفعال از ژن‌های فعال بیشتر است.
ژن روشن
ژن روشن، ژنی است که مورد استفاده قرار گرفته، رونویسی شده، RNA پیام‌رسان آن ترجمه شده و پروتئین نهایی آن فعال و قابل استفاده است.
ژن خاموش
ژن خاموش ژنی است که استفاده‌ای از آن نمی‌شود.
در ادامه، ایشان به روخوانی از متن کتاب پرداختند و توضیح دادند که تنظیم بیان ژن در سطوح مختلفی رخ می‌دهد:
- پیش از رونویسی: جلوگیری از شروع رونویسی برای خاموش نگه داشتن ژن.
- حین رونویسی: توقف فرآیند رونویسی در میانه مسیر برای خاموش نگه داشتن ژن.
- پس از رونویسی: جلوگیری از ترجمه RNA پیام‌رسان به منظور خاموش ماندن ژن.
- پس از ترجمه: عدم فعال‌سازی رشته پلی‌پپتیدی حاصل از ترجمه برای خاموش نگه داشتن ژن.
در ویدیو آموزشی بعدی به بررسی مبحث "تنظیم بیان ژن در پروکاریوت ها (تنظیم منفی)" خواهیم پرداخت، با مدرسه مجازی آی نو همراه باشید.
درباره مدرسه مجازی آی نو چه می دانید؟
مدرسه مجازی آی نو همواره در تلاش است با ارائه ویدیوهای آموزشی مبحث تنظیم بیان ژن از کتاب زیست شناسی دوازدهم تجربی، به دانش‌آموزان عزیز کمک کند که بتوانند بهترین نتیجه را در امتحانات و کنکور کسب نمایند. در واقع هدف ما در مدرسه مجازی آی نو این است که بهترین و باکیفیت‌ترین ویدیوهای آموزشی و ویدیوهای حل تمرین، جمع بندی دروس و بسیاری خدمات آموزشی دیگر را در اختیار شما قرار دهیم. در آینده نزدیک سعی داریم با آماده کردن جزوات درسی و برگزاری امتحان آنلاین تنظیم بیان ژن، زمینه را برای شبیه‌سازی آزمون فراهم نماییم تا دانش‌آموزان به‌نوعی بتوانند قبل از فرا رسیدن روز امتحان، میزان تسلط خود را بر مفاهیم درسی بسنجند.
