تحول در آموزش و روشهای یاددهی با رویکرد مدرسه تراز در سند تحول بنیادین
خبرگزاری آی نو به نقل از خبرگزاری مهر (مطابق خبر منتشر شده در 23 مهر ماه 1404): رضوان حکیمزاده با اشاره به اهمیت نگاه واقعبینانه به اجرای سند تحول گفت: اینکه بگوییم سند تحول بنیادین در دورههای گذشته اجرا نشده، گزاره دقیقی نیست. سند هیچگاه در نقطه صفر نبوده است، اما در زمان تصویب، پیوست اجرایی و مالی مشخصی نداشت و همین امر موجب شد ارزیابی دقیق میزان تحقق آن دشوار شود.
وی افزود: در همه دورههای وزارت، اجرای سند تحول در برنامه کاری وزرا قرار داشته است و معلمان کشور، بهویژه در مناطق مرزی و کمبرخوردار، با خلاقیت و ابتکار در حال اجرای روح سند هستند. معلمان ما در کلاسهای خود با استفاده از فناوری، بازی و دستسازهها مفاهیم آموزشی را بهصورت تلفیقی و خلاقانه به دانشآموزان منتقل میکنند.
معاون آموزش ابتدایی ادامه داد: مدرسه تراز سند تحول بنیادین، مدرسهای است که در آن روشهای یاددهی و یادگیری متحول میشود؛ معلم از محور دانای کل به راهبر یادگیری تبدیل میشود و دانشآموزان در محیطی گرم، مشارکتی و ارزشمحور، مهارت تفکر، پرسشگری و خلاقیت را تجربه میکنند.
حکیمزاده با اشاره به برنامههای تحولی دولت چهاردهم گفت: «برنامه توانمندسازی معلمان» با عنوان طرح توانا در بستر اجتماعات یادگیری اجرا شد و تاکنون بیش از ۳۳۰ هزار مدیر، معلم و راهبر آموزشی عضو این اجتماعات شدهاند. هدف این طرح، ایجاد جریان یادگیری مستمر و تبادل تجربه میان معلمان برای تحقق واقعی سند تحول در کلاس درس است.
وی با اشاره به برگزاری نخستین جشنواره ملی اصلاح روشهای آموزش و تحول در محیطهای یادگیری اظهار کرد: در این جشنواره، بیش از ۹۵ هزار معلم از سراسر کشور شرکت کردند و ۵۴ هزار محتوای آموزشی تحولی توسط آنان در فضای مجازی تولید شد که نشاندهنده ظرفیت عظیم نیروی انسانی آموزش و پرورش برای تحقق مدرسه تراز است.
معاون آموزش ابتدایی در پاسخ به پرسشی درباره تفاوت مدرسه تراز با طرحهای تدبیر و تعالی توضیح داد: طرحهای گذشته بیشتر به فرایندها توجه داشتند، اما در الگوی مدرسه تراز، تأکید اصلی بر نتایج و عملکرد واقعی مدرسه در یادگیری دانشآموزان است.
وی با اشاره به چالشها و پیشنیازهای اجرای الگوی مدرسه تراز گفت: نبود پیوست مالی در زمان تصویب سند تحول و محدودیت تجهیزات فناوری در برخی مدارس از موانع اصلی است. با این حال، با مصوبه جدید دولت چهاردهم، تأمین تجهیزات آموزشی و فناوری برای مدارس بهعنوان اولویت مسئولیت اجتماعی دستگاهها و شرکتها مصوب شده است.
حکیمزاده تأکید کرد: تحقق مدرسه تراز، با مشارکت و باور معلمان و مدیران و از دل کلاس درس رقم میخورد، نه از پشت میزهای ستادی. هرجا معلم خلاق و باورمند حضور دارد، همانجا مدرسه تراز سند تحول بنیادین شکل گرفته است.
تحلیل آی نو از تحول در آموزش و روشهای یاددهی در مدرسه تراز
در سالهای اخیر، مفهوم «مدرسه تراز سند تحول بنیادین» به عنوان الگوی نوینی در آموزش و پرورش ایران مطرح شده است. این مدل بر تغییر بنیادین در روشهای تدریس، نقش معلم، و فضای یادگیری تأکید دارد. سخنان رضوان حکیمزاده نشان میدهد که برخلاف تصور عمومی، اجرای سند تحول در مسیر توقف قرار نداشته و در عمل، به دست معلمان خلاق و نوآور در حال شکلگیری است.
این حرکت از سطح سیاستگذاری کلان به بطن کلاسهای درس رسیده است. در این مسیر، معلم دیگر دانای کل نیست، بلکه راهبر یادگیری است که با روشهای نوین و فناورانه، مشارکت و خلاقیت دانشآموز را محور آموزش قرار میدهد. چنین نگاهی، هسته اصلی تحول در آموزش و روشهای یاددهی را شکل میدهد.
نقش معلمان در تحقق مدرسه تراز
تحقق مدرسه تراز بدون باور و مشارکت معلمان ممکن نیست. همانطور که حکیمزاده اشاره کرد، معلمان با استفاده از فناوری، بازی، و پروژههای خلاقانه، روح سند تحول را در عمل زنده نگه میدارند. این رویکرد، نوعی انقلاب آموزشی در سطح مدارس است؛ چراکه دانشآموزان دیگر تنها دریافتکننده اطلاعات نیستند، بلکه در فرآیند تولید دانش سهیم میشوند.
از این منظر، تحول در آموزش تنها به تغییر ابزار محدود نمیشود، بلکه تغییر در نگرش، نقش و مأموریت معلم است که اهمیت مییابد.
فناوری و نوآوری، موتور محرک تحول در آموزش
یکی از نقاط کلیدی اجرای این طرح، استفاده از فناوری در یاددهی است. دسترسی به ابزارهای فناورانه، بستر آموزش ترکیبی (Blended Learning) و محتوای دیجیتال میتواند مدرسه تراز را از یک مفهوم نظری به واقعیت بدل کند. با مصوبه جدید دولت درخصوص تجهیز مدارس، زمینه برای تحقق گستردهتر تحول در آموزش و روشهای یاددهی فراهم خواهد شد.
فناوری آموزشی، نهتنها نقش معلم را تقویت میکند بلکه عدالت آموزشی را نیز ارتقا میدهد، زیرا فرصت یادگیری برابر را برای دانشآموزان در سراسر کشور فراهم میسازد.
آی نو، همراه تحول در آموزش و روشهای یاددهی در مسیر یادگیری هوشمند
پلتفرم آموزشی آی نو با هدف ترویج آموزش دیجیتال و مهارتمحور، نمونهای عملی از همان الگوی تحول در یادگیری است که به آن اشاره شد. آی نو با محتوای ویدیویی درسبهدرس و تمرینهای هدفمند، مسیر یادگیری فعال را برای دانشآموزان باز میکند.
در شرایطی که وزارت آموزش و پرورش به دنبال تحقق مدرسه تراز است، آی نو میتواند بازوی حمایتی این تحول باشد. فراهم کردن دسترسی یکسان به آموزش، ایجاد محیط یادگیری مشارکتی، و تقویت مهارتهای تفکر و خلاقیت از ویژگیهایی است که آی نو را همراستا با اهداف سند تحول قرار میدهد.
با بهرهگیری از محتوای تعاملی و مرور هوشمند مباحث، آی نو به معلمان کمک میکند تا نقش خود را از انتقالدهنده دانش به راهبر یادگیری تغییر دهند. این همان تحول بنیادی است که نظام آموزشی کشور به آن نیاز دارد.
منبع: خبرگزاری مهر
سوالات متداول
هدف از اجرای طرح تحول در آموزش و روشهای یاددهی چیست؟
هدف اصلی این طرح، تغییر نقش معلم از انتقالدهنده اطلاعات به راهبر یادگیری و ارتقای کیفیت آموزش با رویکرد مهارتمحور است.
چگونه فناوری به تحقق تحول در آموزش کمک میکند؟
با استفاده از ابزارهای فناورانه، محتواهای دیجیتال و پلتفرمهایی مانند آینو، امکان یادگیری ترکیبی و مشارکتی برای همه دانشآموزان فراهم میشود.
نقش آی نو در تحقق تحول در آموزش و روشهای یاددهی چیست؟
آی نو با ارائه محتوای ویدیویی و تمرینهای هدفمند، یادگیری را هوشمند و جذاب کرده و مسیر تحول آموزشی را در عمل هموار میکند.
