طرح حامی برای یک میلیون دانش آموز اجرا شد
خبرگزاری آی نو به نقل از خبرگزاری تسنیم (مطابق خبر منتشر شده در 29 فروردین ماه 1404): معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش گفت: در ارزشیابی اولیه، بیش از یک میلیون دانشآموز در دروس پایه ضعف داشتند که با مشارکت مدارس و معلمان تحت پوشش این طرح قرار میگیرند تا با روشهای تشویقی بهبود یابند.
به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری تسنیم، رضوان حکیم زاده؛ معاون آموزش ابتدایی صبح امروز در گردهمایی مشترک اعضای شورای معاونان و مدیران کل آموزش و پرورش استانها، اظهار کرد: برنامهریزی پشت میزهای اداری بدون مشارکت فعال معلمان و مدیران، راهبرد کارآمدی نیست. بنابراین، اولین اقدام ما تدوین برنامه راهبردی با همکاری معاونان آموزش ابتدایی استانها بود.
وی افزود: این برنامه ذیل سه محور اصلی؛ عدالت آموزشی، ارتقای کیفیت آموزش در مدارس دولتی و تقویت هویت ایرانی-اسلامی دانشآموزان طراحی شده است.
تدوین شناسنامه شاخص های عملکردی برای اولین بار
معاون آموزش ابتدایی از تهیه «کارنامه عملکرد و شاخصهای کارایی درونی دوره ابتدایی» برای تمام استانها خبر داد و گفت: برای نخستین بار، شناسنامه جامع شاخصهای عملکردی را تدوین کردیم تا وضعیت موجود را بهدقت بررسی و اهداف آینده را مشخص سازیم.
حکیمزاده با اشاره به تفاهمنامههای امضا شده با استانها، از مدیران جدید خواست این برنامه را پیگیری کنند و گفت: بررسی روند رشد شاخصهایی مانند نرخ تکرار پایه و پوشش تحصیلی باید در دستور کار جلسات مناطق قرار گیرد.
تحول در روش های یادگیری با رویکرد مشارکتی
وی با اشاره به سیاستهای دولت چهاردهم در اولویتدادن به آموزش و پرورش، گفت: یکی از برنامههای اصلی ما، تحول در روشهای آموزش و ایجاد محیطهای یادگیری پویاست. دانشآموزان باید بهعنوان یادگیرندگان فعال در فرآیند آموزش دیده شوند.
حکیمزاده از راهاندازی «سامانه اجتماعات یادگیری معلمان» با حضور نزدیک به 300 هزار آموزگار خبر داد و افزود: معلمان در این سامانه نیازهای آموزشی خود را ثبت و از بانک محتوای تولید شده استفاده میکنند. همچنین، سناریوهای تدریس فعال مبتنی بر کار گروهی در حال تدوین است.
طرح حامی؛ حمایت از دانش آموزان با نیازهای ویژه
معاون آموزش ابتدایی به اجرای «طرح حامی» برای حمایت آموزشی از دانشآموزان دارای ضعف تحصیلی اشاره کرد و گفت: در نوبت اول ارزشیابی، بیش از یک میلیون دانشآموز در درسهای فارسی، ریاضی و علوم نیازمند حمایت شناسایی شدند. این طرح با مشارکت شورای مدرسه و مدیران اجرا میشود.
وی تأکید کرد: پیام این طرح باید امیدبخش باشد؛ دانشآموزان باید احساس کنند یادگیری آنها برای ما مهم است، نه اینکه برچسب ضعف بخورند.
توجه ویژه به آموزش عشایر و کاهش فقر یادگیری
حکیمزاده با تشکر از حمایتهای وزیر آموزش و پرورش از دانشآموزان عشایر، گفت: تعادل رشتهای در مناطق عشایری از اولویتهای ماست. همچنین، شناسنامه مدارس عشایری برای ارتقای کیفیت یادگیری تدوین شده است.
وی در پایان خاطرنشان کرد: با همراهی همکاران و هدایت وزیر آموزش و پرورش، امیدواریم دوره ابتدایی را بهعنوان پایه تعلیم و تربیت تقویت کنیم.
تحلیل این خبر از نگاه تحلیلگر آی نو
در نوبت اول ارزشیابی تحصیلی، بیش از یک میلیون دانشآموز در دروس پایه مثل فارسی، ریاضی و علوم شناسایی شدند که دچار ضعف هستند. این آمار، با در نظر گرفتن حدود ۸ میلیون دانشآموز ابتدایی در کشور، نشان میدهد تقریباً یک هشتم (۱۲.۵ درصد) از کل دانشآموزان ابتدایی به حمایت آموزشی نیاز دارند. این رقم بسیار قابل توجه است و بر ضرورت اجرای سیاستهای جبرانی تأکید دارد.
طرح حامی؛ پاسخی به فقر یادگیری
برای پاسخ به این ضعف، طرحی با عنوان «طرح حامی» در دست اجراست. رویکرد این طرح، مشارکتی و غیرمجازاتی است تا دانشآموزان از مسیر تشویق و حمایت، به سطح قابل قبولی از یادگیری برسند، نه اینکه دچار اضطراب یا برچسبگذاری منفی شوند.
تحول ساختاری در ارزیابی و آموزش
برای نخستین بار، وزارت آموزش و پرورش شناسنامهای جامع از شاخصهای عملکردی دوره ابتدایی تدوین کرده تا کارایی، نرخ تکرار پایه و پوشش تحصیلی در سطح استانها قابل ارزیابی و بهبود باشد. این حرکت بهوضوح نشان از افزایش نگاه دادهمحور در سیاستگذاریهای آموزشی دارد.
ظرفیت سازی برای معلمان
با راهاندازی «سامانه اجتماعات یادگیری معلمان» که اکنون نزدیک به ۳۰۰ هزار آموزگار عضو آن هستند، وزارتخانه تلاش دارد تحول در روشهای یادگیری را از مسیر توانمندسازی معلمان و ایجاد سناریوهای تدریس فعال و گروهی دنبال کند. این آمار نشاندهنده تمرکز جدی بر حرفهایسازی معلمان است.
نگاه ویژه به عدالت آموزشی و آموزش عشایر
در کنار توجه به کیفیت آموزش در مدارس دولتی، بخشی از سیاستها به کاهش فقر یادگیری در مناطق عشایری اختصاص یافته است. تدوین شناسنامه مدارس عشایری و تمرکز بر تعادل رشتهای، بیانگر نگاه عدالتمحور در سیاستگذاری آموزشی دولت چهاردهم است.
آی نو؛ بازتعریف آموزش در دنیای امروز
مدرسه مجازی آی نو، نقطهعطفی در مسیر تحول آموزش سنتی به تجربهای مدرن، شخصیسازیشده و تعاملی است. این پلتفرم با گردهمآوردن اساتید برجسته و بهرهگیری از متدهای روز دنیا، فضایی فراهم کرده که در آن هر درس از حالت خشک و حفظی، به ماجرایی مفهومی و لذتبخش تبدیل میشود. آی نو با ارائهی ویدیوهای آموزشی باکیفیت، محتوای استاندارد و مسیر یادگیری منظم، ثابت کرده است که آموزش مؤثر، نهتنها ممکن، بلکه برای همگان دستیافتنی است.
منبع: خبرگزاری تسنیم
سوالات متداول
در سال جاری، چند دانشآموز در دروس پایه دچار ضعف تحصیلی هستند؟
بیش از یک میلیون دانشآموز در دروس فارسی، ریاضی و علوم در ارزشیابی اولیه نیازمند حمایت شناسایی شدهاند.
چه اقداماتی برای بهبود وضعیت این دانشآموزان انجام میشود؟
طرحی با نام «حامی» با رویکرد تشویقی، مشارکتی و حمایت از سوی مدارس و معلمان برای جبران ضعف آموزشی دانشآموزان اجرا شده است.
آیا برنامهای برای ارتقای کیفیت آموزش در مناطق خاص مثل عشایر وجود دارد؟
بله، وزارت آموزش و پرورش شناسنامهای برای مدارس عشایری تدوین کرده و تلاش دارد با تعادلبخشی به رشتهها و ارتقای زیرساختها، کیفیت آموزش در این مناطق را بهبود دهد.
