آموزش نکات مهم نام ها و یادها فارسی هفتم
در فصل چهارم: نام ها و یادها فارسی هفتم سه درس تحت عناوین «نصیحت امام (قُدِسَ سِرُّهُ»، شوق خواندن»، «کلاس ادبیات، مرواریدی در صدف، زندگی حسابی و فرزند صالح انقلاب» و «عهد و پیمان، عشق به مردم، رفتار بهشتی و گرمای محبت» مطرح شده است.
خلاصه ای از نکات مهم فصل چهارم
برای یادگیری بهتر فصل نام ها و یادها فارسی هفتم، بهتر است که خط به خط متن‌های مطرح شده در درس‌ها را مورد تجزیه و تحلیل قرار دهید. به این ترتیب بایستی علاوه بر یادگیری واژگان جدید، آرایه‌های هر بخش و نقش‌های دستوری کلمات را مشخص کنید.
یادگیری واژگان
با توجه به این که در درس نهم، متون بسیاری آورده شده است، این گونه به نظر می‌رسد که نکات نام ها و یادها فارسی هفتم بسیار متعدد می‌باشد. به همین منظور لازم است که همواره واژگان این درس را به خوبی به خاطر بسپارید.
در راستای یادگیری بهتر لغات درس نام ها و یادها کتاب فارسی هفتم می‌توانید، هر واژه را روی یک کاغذ کوچک نوشته و معنای آن را در پشت برگه یادداشت کنید. به این صورت در طول روز می‌توانید بارها، روی واژه و معنی آن نگاه بیندازید. در جدول زیر می‌توانید برخی از مهم‌ترین واژگان مطرح شده در این درس را مشاهده کنید:
| واژه | معنا | واژه | معنا |
|---|---|---|---|
| امام | پیشوا، رهبر | نصیحت آمیز | همراه با پند |
| نصیحت | پند، اندرز | قرائت کردن | خواندن |
| علیه السلام | سلام و درود بر او باد | نیکو | خوب |
| اطاعت | فرمان بردن | تعالی | بلند مرتبه |
| ترقی | پیشرفت | غنیمت شمردن | قدر دانستن |
| کنجکاو | جستجوگر | نشاط | شادی |
| آواز | صدا، آهنگ | صید | شکار |
| شیفته | عاشق، دلداده | خیره | زل زدن |
| احساس | درک کردن | عجیب | شگفت انگیز |
| موقع | زمان | وجد | خوشحالی زیاد |
| همت | اراده | کسالت | بیماری |
بررسی آرایه های ادبی و نقش‌های دستوری
در هنگام آموزش فصل نام ها و یادها فارسی نهم، آرایه‌های ادبی و نقش‌های دستوری کلمات را نیز باید مد نظر قرار دهیم. به عنوان مثال در پاراگراف اول درس نصیحت امام، «دانش‌آموزان یک مدرسه‌ی دخترانه» به عنوان نهاد، «برای» در نقش حرف اضافه، «امام خمینی» به عنوان متمم و کلمه‌ی «اماما» به عنوان ندا و منادا (شبه جمله) به کار رفته‌اند.
در پاراگراف بعدی نیز «نور چشمان»، کنایه از فرزندان عزیز است و «نامه‌ی محبت آمیز شما» به عنوان فاعل و «قرائت کردم» به عنوان فعل جمله در نظر گرفته شده است.
برای این که پایه‌ی فارسی خود را قوی کنید، پیشنهاد می‌کنیم به همین ترتیب تمامی نقش‌های دستوری و آرایه‌های ادبی را مشخص نمایید.
شما می‌توانید در این راستا از آموزش ویدیویی نام ها و یادها فارسی هفتم مدرسه مجازی آی نو بهره ببرید.
آموزش دانش زبانی فصل چهارم
در ادامه‌ی آموزش نام ها و یادها فارسی هفتم به بخش دانش زبانی می‌رسیم. در فصل چهارم، 3 بخش دانش زبانی مطرح شده است که در ادامه نکات بیان شده در آن‌ها را مرور می‌کنیم:
آموزش دانش زبانی: مفهوم مُسنَد
در درس قبل، در رابطه با فعل اسنادی صحبت کردیم و گفتیم فعل اسنادی، فعلی است که به نهاد، نسبت داده می‌شود. این مثال را هم زدیم که در جمله هوا سرد است، سردی به نهاد جمله که هوا است، نسبت داده شده و بنابراین «است» یک فعل اسنادی است. در این بخش از نام ها و یادها فارسی هفتم، به مفهوم «مسند» خواهیم پرداخت. در جمله‌ی هوا سرد است، هوا «نهاد»، است «فعل اسنادی» و سرد «مسند» است. در واقع مسند به نهاد نسبت داده می‌شود.
آموزش دانش زبانی: مفهوم زمان فعل
یکی از مهم‌ترین مباحث در هنگام تدریس نام ها و یادها فارسی هفتم، دانش زبانی مطرح شده در صفحه‌ی 93 کتاب فارسی پایه هفتم است. مطابق با این بخش، فعل دارا‌ی ویژگی‌هایی است که یکی از آن‌ها، زمان می‌باشد. به مثال‌های زیر دقت کنید:
- دانش‌آموز، نامه‌ای را برای معلم خود نوشت.
- دانش‌آموز، نامه‌ای را برای معلم خود می‌نویسد.
- دانش‌آموز، نامه‌ای را برای معلم خود خواهد نوشت.
همان‌طور که مشاهده می‌کنید، در جمله‌ی اول، فعل جمله (نوشت) بر زمان گذشته اشاره دارد. در مثال دوم، فعل (می‌نویسد) به این معنی است که دانش‌آموز کاری را در زمان حال، انجام می‌دهد و در مثال سوم فعل (خواهد نوشت) به کاری در زمان آینده اشاره دارد.
در نکته‌ی دوم دانش زبانی نام ها و یادها فارسی هفتم نیز در رابطه با «قطعه» صحبت شده است. مطابق تعریف کتاب، قطعه، «شعری است که در آن به پند و اندرز و مسائل اخلاقی و اجتماعی می‌پردازند و مصراع‌های دوم همه‌ی بیت‌های آن هم قافیه هستند».
آموزش دانش زبانی: مفهوم شخص
در صفحه‌ی 102 کتاب درسی فارسی هفتم، در رابطه با ویژگی دیگری از فعل به نام «شخص» صحبت شده است. مطابق تعریف کتاب، «منظور از شخص این است که فعل جمله را گوینده، شنونده یا شخص دیگری انجام می‌دهد». به جملات زیر دقت کنید:
- من / ما به مدرسه رفتم / رفتیم.
- تو/ شما، او را بسیار دوست داری / دارید.
- او/ آن‌ها دروغ می‌گوید/ می‌گویند.
در این جمله‌ی اول، فعل رفتن توسط «من» انجام شده است. کلمه‌ی من، به عنوان اول شخص در نظر گرفته می‌شود زیرا در این جمله، گوینده کاری را انجام داده است. اما در جمله دوم، شنونده کاری را انجام می‌دهد بنابراین به عنوان دوم شخص در نظر گرفته می‌شود. در جمله‌ی سوم نیز شخص دیگری به جز گوینده یا شنونده، کاری را انجام می‌دهد که در این صورت فعل به سوم شخص اشاره خواهد داشت.
به این ترتیب می‌توانید انواع اشخاص را به صورت اول شخص مفرد (رفتم)، اول شخص جمع (رفتیم)، دوم شخص مفرد (رفتی)، دوم شخص جمع (رفتید)، سوم شخص مفرد (رفت) و سوم شخص جمع (رفتند) در نظر بگیرید.
سهولت در آموزش با ویدیوهای آی نو
اگر شما هم از خواندن متون کتاب‌هاف خسته می‌شوید، پیشنهاد می‌کنیم که سری به ویدیو آموزشی نام ها و یادها فارسی هفتم مدرسه مجازی آی نو بزنید. در ویدیوهای آموزشی مدرسه مجازی آی نو، صفر تا صد مطالب درسی آموزش داده می‌شوند.
از طرفی از جمله مهم‌ترین مزایای این ویدیوها این است که محدودیت زمانی یا مکانی ایجاد نمی‌کنند و شما می‌تواند در هر ساعتی و در هر مکانی، به ویدیوهای آموزشی دسترسی داشته باشید. در ضمن اگر نیاز دارید که خلاصه نام ها و یادها فارسی هفتم را یادداشت کنید، می‌توانید ویدیو آموزشی مدرسه مجازی آی نو را متوقف کنید و مجددا پس از نوشتن نکات، مشاهده‌ی فیلم‌های آموزشی را از سر بگیرید.
