حقیقت انسان در دوره جدید اروپا (2 از 2)

درس "حقیقت انسان در دوره جدید اروپا (۲ از ۲)" از کتاب فلسفه پایه یازدهم

خلاصهی ویدئوی آموزشی درس "حقیقت انسان در دوره جدید اروپا (۲ از ۲)"از درس نهم کتاب فلسفهی پایهی یازدهم با تدریس جناب آقای محمد تفقدی از اساتید برتر فلسفه:

در این جلسه به دنبال ویدئوی پیش، آراء فیلسوفان دورهی جدید اروپا در باب علم انسانشناسی تدریس میشود.

ابتدا به نظریات ماتریالیستها اشاره میشود. آنها دستهای از فیلسوفان هستند که معتقدند همهی موجودات من جمله انسان تکساحتی و صرفا چسمانی هستند و باور دارند که ذهن و روان انسان نیز چیزی جز مغز و سلسلهی اعصاب انسان نیست. در واقع انسان یک ماشینِ مادیِ بسیار پیچیده است، نه چیزی فراتر از آن. یکی از ماتریالیستهای اولیه توماس هابز بود که ذهن بشر را یک ماشینِ پیچیدهی مادی میدانست.

از دیگر فیلسوفان ماتریالیست، مارکس در قرن نوزدهم است. او نیز انسان را فقط یک موجود مادی میدانست که نیازهای اصلیاش را نیازهای مادی تشکیل میدهند و نیازهای مثل نیاز به اجتماع، قانون و اخلاق به دلیل نیازهای مادی پدیدار شدهاند.

داروینیستها نیز باوری مشابه ماتریالیستها دارند. آنان فیلسوفانیاند که از نظریهی تکامل داروین، نتایجی فلسفی گرفتند و گفتند که انسان چیزی نیست جز یک حیوانِ راستقامت و صرفا پیچیدهتر از سایر حیوانات. این در حالیست که نظریهی داروین را هم میتوان مطابق با دیدگاه منکران روح تفسیر کرد و هم با دیدگاه اثباتکنندگان روح. زیرا معتقدین به روحِ غیر مادی میگویند زمانی که سیر تکاملی حیوانات به مرحلهی انسانی رسید، روح خاص انسانی در وی به وجود آمد.

در ویدیو آموزشی بعدی به آموزش "جدول فیلسوفان"خواهیم پرداخت، با مدرسه مجازی آی نو همراه باشید.

درباره‌ی مدرسه مجازی آی نو چه می‌دانید؟

مدرسه مجازی آی نو همواره در تلاش است با ارائه ویدیوهای آموزشی درس "حقیقت انسان در دوره جدید اروپا (۲ از ۲)" از کتاب فلسفه یازدهم، به دانش‌آموزان عزیز کمک کند که بتوانند بهترین نتیجه را در امتحانات و کنکور کسب نمایند. در واقع هدف ما در مدرسه مجازی آی نو این است که بهترین و باکیفیت‌ترین ویدیو‌های آموزشی و ویدیوهای حل تمرین، جمع بندی دروس و بسیاری خدمات آموزشی دیگر را به صورت رایگان در اختیار شما قرار دهیم. در آینده نزدیک سعی داریم با آماده کردن جزوات درسی و برگزاری امتحان آنلاین حقیقت انسان در دوره جدید اروپا (۲ از ۲)، زمینه را برای شبیه‌سازی آزمون فراهم نماییم تا دانش‌آموزان به‌نوعی بتوانند قبل از فرا رسیدن روز امتحان، میزان تسلط خود را بر مفاهیم درسی، بسنجند.