انتقاد از بی ثباتی در سیاست های آموزشی
خبرگزاری آی نو به نقل از خبرگزاری مهر (مطابق خبر منتشر شده در 28 اردیبهشت ماه 1404): علی امرایی عضو کمیسیون آموزش دیده بان شفافیت و عدالت، نقش خانوادهها را در گذر از مرحله امتحانات پررنگ دانست و افزود: باید به فرزندان بیاموزیم که موفقیت، صرفاً نتیجه تلاش آنهاست.
امرایی ادامه داد: دانشآموز باید با امنیت روانی و آمادگی سر جلسه امتحانات حاضر شود.
وی از برخی ناعدالتی ها و نیز بازماندن برخی کودکان از تحصیل سخن گفت: دانش آموزان به دلیل تعدد در تصمیمگیری نهادهای مختلف، تکلیف خود را تا چند ماه قبل نمیدانستند. داوطلبان حتی درباره دروسی که در امتحان نهایی تأثیر گذارند، اطلاع درستی نداشتند.
عمرایی تاکید کرد: بر اساس تکلیف قانونی، مفاد امتحانی باید از دو سال قبل مشخص میبود و دانشآموز میدانست این مفاد چه تأثیری در سرنوشت امتحانات خواهد داشت.
وی رویه کنونی را خلاف قانون دانست و افزود: دیوان عدالت اداری در گذشته باعث شد تأثیر قطعی برخی دروس و نمرات در امتحانات باطل شود. همین موضوعات در دستور کار کمیسیون ماست تا با نهادها و افرادی که خارج از قانون عمل میکنند، برخورد شود.
عمرایی تاکید کرد: برخی نهادها باید به مدار قانون باز گردند چون باید در چارچوب قانون مجلس سخن بگویند.
وی از دریافت شهریههایی بالاتر از نرخ مصوب نیز انتقاد کرد و افزود: اگر بسیاری نهادها به مدار قانون باز گردند، حتماً اتفاقات خوبی خواهد افتاد. ما به این قضیه ورود کردیم و مکاتباتی نیز انجام دادهایم تا اقدامات خلاف قانون جبران شود.
تحلیل این خبر از نگاه تحلیلگر آی نو
خبر حاضر با محوریت سخنان علی امرایی، عضو کمیسیون آموزش دیدهبان شفافیت و عدالت، آشکارا بر دو چالش کلیدی در نظام آموزشی کشور تأکید دارد: ناکارآمدی در تصمیمگیری آموزشی و بیعدالتی در فرآیند تحصیلی و مالی دانشآموزان. این تحلیل، از سطح فنی تأثیرات آزمونی تا عمق حقوقی رویههای خلاف قانون را پوشش میدهد.
امرایی نخست به نقش خانوادهها در کاهش اضطراب امتحانات اشاره میکند؛ امری که بهویژه در شرایط ناپایدار تصمیمگیریهای آموزشی اهمیت مضاعف پیدا میکند. او از وضعیت ناپایدار آزمونها میگوید: دانشآموزان مدتها نمیدانستند کدام دروس مشمول امتحانات نهایی میشوند و این نمرات چه تأثیری در کنکور دارند. این تأخیر در اعلام سیاستهای رسمی، نهتنها امنیت روانی داوطلبان را خدشهدار کرده بلکه با قانون نیز در تضاد است.
طبق اظهارات او، مفاد امتحانی باید دستکم دو سال پیشتر اعلام میشد؛ اما نهتنها این الزام رعایت نشده، بلکه تصمیمگیریهای خلقالساعه، اطمینان دانشآموزان را نیز به ساختار ارزیابی مخدوش کرده است. یادآوری امرایی به رأی دیوان عدالت اداری درباره باطل شدن تأثیر قطعی برخی نمرات در کنکور، نشان میدهد که مسئله، سابقهدار و حقوقی است و تا امروز نیز تکرار شده است.
او همچنین نسبت به تعدد و تداخل نهادهای تصمیمگیرنده در حوزه آموزش انتقاد میکند و خواهان بازگشت رویهها به مدار قانونگذاری مجلس میشود. این اشاره، مستقیماً نهادهایی نظیر شورای عالی انقلاب فرهنگی را نیز در بر میگیرد؛ نهادهایی که تصمیماتشان بعضاً بدون پشتوانه قوه مقننه یا نظارتپذیری رسمی اتخاذ میشود.
در کنار بعد آموزشی، امرایی به دریافت شهریههای غیرقانونی توسط برخی مدارس غیردولتی هم اشاره میکند؛ نشانهای از گسترش بیعدالتی مالی در آموزش. وی از اقدامات کمیسیون خود برای مکاتبه با نهادهای متخلف خبر میدهد تا مسیر جبران برای خانوادهها و دانشآموزان هموار شود.
این اظهارات نهتنها ابعاد سیاستگذاری آزمونی و آموزشی را نقد میکند، بلکه خواهان شفافسازی در روندهای اجرایی، بازگشت نهادها به چارچوب قانون و حفظ عدالت آموزشی است.
جایی برای ساختن آینده ای روشن با آموزش اصولی
وقتی صحبت از آموزش با کیفیت و هدفمند میشود، مدرسه مجازی آی نو نامی است که با اطمینان میتوان به آن تکیه کرد. این مجموعه با فراهم کردن فضای یادگیری ساختارمند، معلمانی با سبک تدریس متفاوت و محتوایی متنوع، بستری مناسب برای رشد تحصیلی دانشآموزان فراهم کرده است. مهم نیست در چه سطحی هستید؛ در آی نو آموزش متناسب با توانایی شما پیش میرود تا بتوانید با انگیزه، هدف و بدون اتلاف وقت، به آیندهای روشن نزدیکتر شوید.
منبع: خبرگزاری مهر
سوالات متداول
چرا برخی دانشآموزان نسبت به امتحانات نهایی بلاتکلیف بودند؟
چون مفاد و تأثیر امتحانات نهایی با تأخیر و بدون شفافیت اعلام شد، برخلاف قانون که تعیین آن را از دو سال قبل الزامی میداند.
آیا تصمیمات فعلی در خصوص آزمونها قانونیاند؟
به گفته امرایی، برخی رویهها خلاف قانوناند و نمونههایی از آن در گذشته توسط دیوان عدالت ابطال شدهاند.
چرا به شهریههای بالا در مدارس غیردولتی اشاره شد؟
چون دریافت شهریه بالاتر از نرخ مصوب، یکی از مصادیق بیعدالتی آموزشی است و دیدهبان عدالت به آن ورود کرده است.
